- 周世生;杜斌;董贵荣;杨柯楠;
印刷包装产业特点和人才需求决定了印刷包装高级专门人才培养的创新性和应用型目标。产教融合是国内外高等教育培养创新性应用型高级专门人才的有效途径。本文结合印刷包装产业特点和人才需求论述了印刷包装高等教育领域现状和特点,分析了产教融合战略对印刷包装高等教育发展与人才培养的影响,结合作者多年印刷包装高等教育实践探讨了印刷包装高等教育发展与人才培养中产教融合的实现途径。本文提出的观点对印刷包装高等教育一流专业建设和人才培养具有借鉴价值。
2021年04期 No.213 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] - 周世生;杜斌;董贵荣;杨柯楠;
印刷包装产业特点和人才需求决定了印刷包装高级专门人才培养的创新性和应用型目标。产教融合是国内外高等教育培养创新性应用型高级专门人才的有效途径。本文结合印刷包装产业特点和人才需求论述了印刷包装高等教育领域现状和特点,分析了产教融合战略对印刷包装高等教育发展与人才培养的影响,结合作者多年印刷包装高等教育实践探讨了印刷包装高等教育发展与人才培养中产教融合的实现途径。本文提出的观点对印刷包装高等教育一流专业建设和人才培养具有借鉴价值。
2021年04期 No.213 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1911K] - 齐元胜;刘世禄;高溯;王晓华;赵世英;
产教融合是对传统校企合作方法的深化,本文结合产教融合的提出背景,分析行业人才培养发展需求和实践要点,基于产教融合理念、产教融合意义,从课程体系更新、师资队伍建设、与课题研究相结合等方面提出行业人才培养思路,并总结了北京印刷学院机电工程专业产教融合实践和典型案例。最终期望能够促进印刷行业产教融合、人才培养与产业创新更好地结合,推动产教融合促进人才培养良性局面的形成。
2021年04期 No.213 8-14+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 2474K] - 齐元胜;刘世禄;高溯;王晓华;赵世英;
产教融合是对传统校企合作方法的深化,本文结合产教融合的提出背景,分析行业人才培养发展需求和实践要点,基于产教融合理念、产教融合意义,从课程体系更新、师资队伍建设、与课题研究相结合等方面提出行业人才培养思路,并总结了北京印刷学院机电工程专业产教融合实践和典型案例。最终期望能够促进印刷行业产教融合、人才培养与产业创新更好地结合,推动产教融合促进人才培养良性局面的形成。
2021年04期 No.213 8-14+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 2474K] - 王海文;林峰;李杰;廖文娟;万晓霞;卢玲;
地方本科高校是应用型创新人才培养的主阵地,对于实现"为党育人、为国育才"的战略目标具有重大意义。针对地方本科高校应用型创新人才培养面临的普遍现实困境:专业设置与区域经济社会发展的契合度不够、教师的应用研究能力与工程实践能力不强、实践教学资源相对不足、学生的自主学习能力与创新创业能力不强,构建了"导师+项目+团队"创新人才培养体系,探讨创新人才培养体系构建遵循的原则、思路方法和实施举措,核心是促进学生的主动创新学习,满足学生多元化的发展需要,为学生的一生成长成才奠基和助力,尤其深度实施"三连三通、两转两化",提升教师的应用研究能力,拓展丰富实践育人资源。
2021年04期 No.213 15-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1980K] - 王海文;林峰;李杰;廖文娟;万晓霞;卢玲;
地方本科高校是应用型创新人才培养的主阵地,对于实现"为党育人、为国育才"的战略目标具有重大意义。针对地方本科高校应用型创新人才培养面临的普遍现实困境:专业设置与区域经济社会发展的契合度不够、教师的应用研究能力与工程实践能力不强、实践教学资源相对不足、学生的自主学习能力与创新创业能力不强,构建了"导师+项目+团队"创新人才培养体系,探讨创新人才培养体系构建遵循的原则、思路方法和实施举措,核心是促进学生的主动创新学习,满足学生多元化的发展需要,为学生的一生成长成才奠基和助力,尤其深度实施"三连三通、两转两化",提升教师的应用研究能力,拓展丰富实践育人资源。
2021年04期 No.213 15-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1980K] - 安粒;何晓辉;杨永刚;
产教融合是我国创新驱动发展战略在深入实施过程中,对高等教育的人才培养与产业联动所提出的新任务、新要求。印刷工程专业从学科属性上讲,虽然隶属于轻工学科,但在技术运用上交叉融合了多个学科知识,需要的人才不仅仅局限于印刷工程专业,还涉及化工、计算机和机械等其他专业。因此,印刷行业产业链能为科研选题和人才培养提供较丰富的研究方向。本文立足于印刷工程专业所处的行业特点,针对其在科研选题所存在的一些问题进行研究,分析案例,提出在产教融合背景下,应该以印刷包装行业为出发点和落脚点进行科研选题和人才培养。在整个过程中,不仅要激发学生的科研兴趣,也要让其深入了解行业,提高学生对行业的认知度。同时,参与科研的学生需要对其他基础学科的知识进行补充,以便胜任印刷包装行业相关课题的研究要求。
2021年04期 No.213 23-27+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1992K] - 安粒;何晓辉;杨永刚;
产教融合是我国创新驱动发展战略在深入实施过程中,对高等教育的人才培养与产业联动所提出的新任务、新要求。印刷工程专业从学科属性上讲,虽然隶属于轻工学科,但在技术运用上交叉融合了多个学科知识,需要的人才不仅仅局限于印刷工程专业,还涉及化工、计算机和机械等其他专业。因此,印刷行业产业链能为科研选题和人才培养提供较丰富的研究方向。本文立足于印刷工程专业所处的行业特点,针对其在科研选题所存在的一些问题进行研究,分析案例,提出在产教融合背景下,应该以印刷包装行业为出发点和落脚点进行科研选题和人才培养。在整个过程中,不仅要激发学生的科研兴趣,也要让其深入了解行业,提高学生对行业的认知度。同时,参与科研的学生需要对其他基础学科的知识进行补充,以便胜任印刷包装行业相关课题的研究要求。
2021年04期 No.213 23-27+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1992K] - 樊丽娜;刘海燕;胡京博;张纯磊;申屠晨辉;
产教融合是提高人才培养质量的有效途径,是高职教育内涵式发展的必由之路。本文分析了区域印刷行业人才需求与高职人才培养之间的矛盾,阐述了基于产教融合的高素质技术技能人才培养的可行性,构建了"四方参与、双主体育人、多层次实践、四级能力递进"的产教融合人才培养模式,并从构建产教融合育人共同体、搭建多元化多层次实践教学平台、组建校企师资团队等方面探索了该人才培养模式的实施路径,以培养与区域行业发展相适应的高素质技术技能人才。
2021年04期 No.213 28-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2063K] - 樊丽娜;刘海燕;胡京博;张纯磊;申屠晨辉;
产教融合是提高人才培养质量的有效途径,是高职教育内涵式发展的必由之路。本文分析了区域印刷行业人才需求与高职人才培养之间的矛盾,阐述了基于产教融合的高素质技术技能人才培养的可行性,构建了"四方参与、双主体育人、多层次实践、四级能力递进"的产教融合人才培养模式,并从构建产教融合育人共同体、搭建多元化多层次实践教学平台、组建校企师资团队等方面探索了该人才培养模式的实施路径,以培养与区域行业发展相适应的高素质技术技能人才。
2021年04期 No.213 28-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2063K] - 何颂华;
在产业发展新形态背景下,印刷包装企业形成了全新的业务模式,给高等职业院校印刷包装类专业的转型升级带来机遇和挑战。本文基于高职人才培养现存问题的剖析,提出高职印刷包装类专业"两融合、三交叉、多通道"人才培养模式。详细阐述了所在学院对该人才培养模式的探索与实践,并通过专业建设实效论证了该人才培养模式全方位、多层次地增强了高职印刷包装类专业的职业技术教育适应性。
2021年04期 No.213 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 2038K] - 何颂华;
在产业发展新形态背景下,印刷包装企业形成了全新的业务模式,给高等职业院校印刷包装类专业的转型升级带来机遇和挑战。本文基于高职人才培养现存问题的剖析,提出高职印刷包装类专业"两融合、三交叉、多通道"人才培养模式。详细阐述了所在学院对该人才培养模式的探索与实践,并通过专业建设实效论证了该人才培养模式全方位、多层次地增强了高职印刷包装类专业的职业技术教育适应性。
2021年04期 No.213 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 2038K] - 张一平;高艳飞;陈新;
培养高素质技术技能人才是建设人力资源强国的战略举措,也是高职院校的基本职能之一。产教融合是产业(行业)与教育的深度合作,是职业教育发展必然,是职业教育改革的重点方向。本文深入剖析专业群人才培养与产教融合的内在逻辑,从而探寻产教融合过程中专业群人才培养的主要问题,以中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业群人才培养实践为例,从专业群人才培养改革的启动、专业群课程教学体系的开发、实践能力培养平台的拓展等方面进行了产教融合的有益探索,建立起产教融合型专业群实践课程体系、多个实施与推进平台。基于此,提出完善产教融合沟通协调机制、优化课程教学管理机制、创新师生管理机制等思考。
2021年04期 No.213 41-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 2332K] - 张一平;高艳飞;陈新;
培养高素质技术技能人才是建设人力资源强国的战略举措,也是高职院校的基本职能之一。产教融合是产业(行业)与教育的深度合作,是职业教育发展必然,是职业教育改革的重点方向。本文深入剖析专业群人才培养与产教融合的内在逻辑,从而探寻产教融合过程中专业群人才培养的主要问题,以中山火炬职业技术学院包装策划与设计专业群人才培养实践为例,从专业群人才培养改革的启动、专业群课程教学体系的开发、实践能力培养平台的拓展等方面进行了产教融合的有益探索,建立起产教融合型专业群实践课程体系、多个实施与推进平台。基于此,提出完善产教融合沟通协调机制、优化课程教学管理机制、创新师生管理机制等思考。
2021年04期 No.213 41-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 2332K] - 范小平;向红;岳淑丽;邢明;张钦发;
产教融合作为新时代高等教育的重要机制和改革方向,也是高水平教学团队建设应有之义。本文分析了目前我国本科院校包装工程专业教学团队中存在的主要问题,以及产教融合背景下包装工程专业教学团队的教师应具备的能力,确立了以建设理论、实践、创新"三核联动"育人的"三师型"教学团队为中心、产教全方位融合为手段、构建产教协同育人共同体的教学团队建设思路和目标,并以华南农业大学省级包装工程教学团队为例,研究基于产教融合的包装工程专业"三师型"教学团队的建设举措及成效。
2021年04期 No.213 50-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2049K] - 范小平;向红;岳淑丽;邢明;张钦发;
产教融合作为新时代高等教育的重要机制和改革方向,也是高水平教学团队建设应有之义。本文分析了目前我国本科院校包装工程专业教学团队中存在的主要问题,以及产教融合背景下包装工程专业教学团队的教师应具备的能力,确立了以建设理论、实践、创新"三核联动"育人的"三师型"教学团队为中心、产教全方位融合为手段、构建产教协同育人共同体的教学团队建设思路和目标,并以华南农业大学省级包装工程教学团队为例,研究基于产教融合的包装工程专业"三师型"教学团队的建设举措及成效。
2021年04期 No.213 50-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2049K] - 马静林;曾琦;
教师工作室是技能大师工作室的一种延伸,面向更为广泛的教师群体,在降低门槛的同时让具有扎实理论功底和过硬实操能力的中青年教师有一个可以发挥特长的平台。本文基于近年来国内印刷包装行业的基本情况以及国家相关政策,阐述建设教师工作室的积极意义。结合所在院校图文信息处理专业教师工作室的建设实践,从强化硬件支撑、优化管理体制、强化校企合作、注重创新四个方面论证了教师工作室的建设路径。并将教师工作室建设与人才培养体系相融合,既通过产教融合丰富学生的培养模式,同时又提高了教师自身的专业能力。
2021年04期 No.213 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] - 马静林;曾琦;
教师工作室是技能大师工作室的一种延伸,面向更为广泛的教师群体,在降低门槛的同时让具有扎实理论功底和过硬实操能力的中青年教师有一个可以发挥特长的平台。本文基于近年来国内印刷包装行业的基本情况以及国家相关政策,阐述建设教师工作室的积极意义。结合所在院校图文信息处理专业教师工作室的建设实践,从强化硬件支撑、优化管理体制、强化校企合作、注重创新四个方面论证了教师工作室的建设路径。并将教师工作室建设与人才培养体系相融合,既通过产教融合丰富学生的培养模式,同时又提高了教师自身的专业能力。
2021年04期 No.213 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1910K] - 樊孝凯;曹勇;聂劲松;高艳飞;
产教融合是当今职业教育及其人才培养改革的一个热词,而教师企业实践则是深化产教融合的关键路径,涉及到宏观层面的制度环境、教师企业实践整体状态、各利益相关者情况,以及在微观层面的个体实践过程、方式和成效。本文以深化产教融合为基本原则,以项目管理、层次分析、PDCA循环为理论依据,通过核心利益相关方筛选、关键要素分析、评价指标设计、层次框架构建、指标权重计算、一致性检验等步骤构建整体评价与个体评价相结合、过程评价与结果评价相结合、质性评价与量化评价相结合的印刷包装专业教师企业实践评价体系。通过借鉴全面质量管理理念建立的教师企业实践评价指标体系,可实现整个评价体系的可持续发展。
2021年04期 No.213 63-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2044K] - 樊孝凯;曹勇;聂劲松;高艳飞;
产教融合是当今职业教育及其人才培养改革的一个热词,而教师企业实践则是深化产教融合的关键路径,涉及到宏观层面的制度环境、教师企业实践整体状态、各利益相关者情况,以及在微观层面的个体实践过程、方式和成效。本文以深化产教融合为基本原则,以项目管理、层次分析、PDCA循环为理论依据,通过核心利益相关方筛选、关键要素分析、评价指标设计、层次框架构建、指标权重计算、一致性检验等步骤构建整体评价与个体评价相结合、过程评价与结果评价相结合、质性评价与量化评价相结合的印刷包装专业教师企业实践评价体系。通过借鉴全面质量管理理念建立的教师企业实践评价指标体系,可实现整个评价体系的可持续发展。
2021年04期 No.213 63-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2044K] - 纪向宏;陈蕴智;
在产教融合背景下,"商品包装设计"课程以"成果产出导向"理念为指导,以学生学习成果产出为目标,开展了环环相扣的教学创新设计改革。课程突出以学生为中心,紧密结合社会需求,构建了"三环六步、两融入、两结合"的教学模式。在教学中,以艺术设计的一般方法为主线,辅之以商品包装的工程应用,充分体现艺工结合的教学特色;运用异步SPOC(小规模限制性在线课程)的现代化信息技术手段,通过线上和线下混合式教学进一步增加了教学的信息量,提高了学生学习的主动性,增进了师生的互动性。
2021年04期 No.213 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 3446K] - 纪向宏;陈蕴智;
在产教融合背景下,"商品包装设计"课程以"成果产出导向"理念为指导,以学生学习成果产出为目标,开展了环环相扣的教学创新设计改革。课程突出以学生为中心,紧密结合社会需求,构建了"三环六步、两融入、两结合"的教学模式。在教学中,以艺术设计的一般方法为主线,辅之以商品包装的工程应用,充分体现艺工结合的教学特色;运用异步SPOC(小规模限制性在线课程)的现代化信息技术手段,通过线上和线下混合式教学进一步增加了教学的信息量,提高了学生学习的主动性,增进了师生的互动性。
2021年04期 No.213 72-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 3446K] - 朱明;李胜辉;焦会敏;
应用型本科高校的实践教学质量是决定其人才培养质量高低和社会适用性的关键环节。"色彩管理"课程是一门理论抽象、实践性很强的课程。本文基于笔者多年的教学经验,从产教融合的角度出发,探讨了"色彩管理"课程的课内实践教学创新思路,然后以"印前图文设计与排版"和"数字图像处理"两门课程中颜色相关内容的实践教学为例,探讨了"色彩管理"课程与其他专业课程实践教学的融入,同时研究了实验实训教学环节的创新设计。最后,总结了"色彩管理"课程实践教学的今后努力方向。
2021年04期 No.213 79-84+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 3170K] - 朱明;李胜辉;焦会敏;
应用型本科高校的实践教学质量是决定其人才培养质量高低和社会适用性的关键环节。"色彩管理"课程是一门理论抽象、实践性很强的课程。本文基于笔者多年的教学经验,从产教融合的角度出发,探讨了"色彩管理"课程的课内实践教学创新思路,然后以"印前图文设计与排版"和"数字图像处理"两门课程中颜色相关内容的实践教学为例,探讨了"色彩管理"课程与其他专业课程实践教学的融入,同时研究了实验实训教学环节的创新设计。最后,总结了"色彩管理"课程实践教学的今后努力方向。
2021年04期 No.213 79-84+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 3170K] - 郝晓秀;曹菲;付春英;尹兴;魏娜;徐闫;
随着高职院校产教融合办学模式的不断深化,专业课程教学改革对高素质技术技能人才培养具有积极意义。高职院校包装专业的课程改革必须以包装产业行业发展为指引,将环保理念、企业文化、职业标准、新材料、新技术、新工艺、新规范融合到教学实践中,实现技能人才培养与产业发展的无缝对接。本文以"包装材料性能检测及选用"课程为例,分析课程实施产教融合教学改革的基础以及课程教学实施中存在的问题;从教学内容设计、教学资源开发、实训基地建设、教学方式创新、考核方法评价五个维度出发,对课程实施产教融合教学改革进行积极的探索和实践,育训结合,推动企业深度参与协同育人机制的建立,实现"立德树人"根本任务。
2021年04期 No.213 85-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 6453K] - 郝晓秀;曹菲;付春英;尹兴;魏娜;徐闫;
随着高职院校产教融合办学模式的不断深化,专业课程教学改革对高素质技术技能人才培养具有积极意义。高职院校包装专业的课程改革必须以包装产业行业发展为指引,将环保理念、企业文化、职业标准、新材料、新技术、新工艺、新规范融合到教学实践中,实现技能人才培养与产业发展的无缝对接。本文以"包装材料性能检测及选用"课程为例,分析课程实施产教融合教学改革的基础以及课程教学实施中存在的问题;从教学内容设计、教学资源开发、实训基地建设、教学方式创新、考核方法评价五个维度出发,对课程实施产教融合教学改革进行积极的探索和实践,育训结合,推动企业深度参与协同育人机制的建立,实现"立德树人"根本任务。
2021年04期 No.213 85-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 6453K] - 李伟;李大红;高峰;
我国正处于经济转型的关键时期,为支撑国家经济的高质量发展,职业教育需为社会和企业培养大量技术技能人才。"产教融合"是职业教育可持续发展的必然趋势,职业教育只有真正基于企业的生产过程及真实项目来开展才能培养出企业真正需要的人才。本文根据企业的岗位需求,基于真实工作过程,对教学内容进行项目化教学改革。从工作任务、教学方法、教学内容、考核手段几个方面重构课程框架,按照六步法进行教学设计,通过翻转课堂等教学方法提高学生的参与度,增强学生对重点知识、技能的理解和掌握,切实提升人才培养质量。
2021年04期 No.213 93-99+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2172K] - 李伟;李大红;高峰;
我国正处于经济转型的关键时期,为支撑国家经济的高质量发展,职业教育需为社会和企业培养大量技术技能人才。"产教融合"是职业教育可持续发展的必然趋势,职业教育只有真正基于企业的生产过程及真实项目来开展才能培养出企业真正需要的人才。本文根据企业的岗位需求,基于真实工作过程,对教学内容进行项目化教学改革。从工作任务、教学方法、教学内容、考核手段几个方面重构课程框架,按照六步法进行教学设计,通过翻转课堂等教学方法提高学生的参与度,增强学生对重点知识、技能的理解和掌握,切实提升人才培养质量。
2021年04期 No.213 93-99+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2172K] - 张小文;徐彦明;
校内实训基地是深化产教融合的重要组成部分,是促进人才培养和产业需求融合的重要举措。本文以天津职业大学包装工程技术专业群实训基地建设为例,立足京津冀地区,对接包装产业发展,围绕"多通道融合递进"的人才培养模式和"基础课共享化、专业课模块化、高阶课精进化"的课程体系,统筹规划校内实训基地整体布局。在校企"四共同"的基础上,通过强化技能育人、氛围育人、双创育人的多维育人体系,提升实训成效,建设多维育人校内实训基地,以期推动包装行业高素质技术技能人才培养,促进印刷包装行业高质量发展。
2021年04期 No.213 100-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 2177K] - 张小文;徐彦明;
校内实训基地是深化产教融合的重要组成部分,是促进人才培养和产业需求融合的重要举措。本文以天津职业大学包装工程技术专业群实训基地建设为例,立足京津冀地区,对接包装产业发展,围绕"多通道融合递进"的人才培养模式和"基础课共享化、专业课模块化、高阶课精进化"的课程体系,统筹规划校内实训基地整体布局。在校企"四共同"的基础上,通过强化技能育人、氛围育人、双创育人的多维育人体系,提升实训成效,建设多维育人校内实训基地,以期推动包装行业高素质技术技能人才培养,促进印刷包装行业高质量发展。
2021年04期 No.213 100-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 2177K] - 吴光远;林茂海;李效周;
由于校企双方的结构特征、主体范式、教学方式不同,导致新工科教育在实践教学中存在高校培养与企业需求不适应的问题。本文以齐鲁工业大学印刷工程专业为例,通过新工科虚拟仿真教学体系的构建,采用"教学引导——仿真模拟——实际操作"创新教育教学方式,对接新产业、新业态、新技术和新模式的发展趋势,建设具有产教融合、校企合作特征的协同育人虚拟仿真教学范式,以期解决人才培养供给侧与产业需求侧之间的适应问题。
2021年04期 No.213 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1976K] - 吴光远;林茂海;李效周;
由于校企双方的结构特征、主体范式、教学方式不同,导致新工科教育在实践教学中存在高校培养与企业需求不适应的问题。本文以齐鲁工业大学印刷工程专业为例,通过新工科虚拟仿真教学体系的构建,采用"教学引导——仿真模拟——实际操作"创新教育教学方式,对接新产业、新业态、新技术和新模式的发展趋势,建设具有产教融合、校企合作特征的协同育人虚拟仿真教学范式,以期解决人才培养供给侧与产业需求侧之间的适应问题。
2021年04期 No.213 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1976K] - 张乾隆;刘国栋;沈璇博;房若愚;
产教融合不仅是一种理念,也是一种方法体系和实施过程,对大学生创新实践能力的培养提升及成长成才具有重要作用。本文分析了产教融合背景下轻工类专业学生创新实践能力培养提升的重要意义和主要问题。在此基础上,结合作者所在轻工类高校的人才培养实际情况,从培养方案设计、创新基地建设、本科生导师制、创新实践项目组织等方面对学生创新实践能力提升进行了论述。
2021年04期 No.213 111-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2269K] - 张乾隆;刘国栋;沈璇博;房若愚;
产教融合不仅是一种理念,也是一种方法体系和实施过程,对大学生创新实践能力的培养提升及成长成才具有重要作用。本文分析了产教融合背景下轻工类专业学生创新实践能力培养提升的重要意义和主要问题。在此基础上,结合作者所在轻工类高校的人才培养实际情况,从培养方案设计、创新基地建设、本科生导师制、创新实践项目组织等方面对学生创新实践能力提升进行了论述。
2021年04期 No.213 111-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2269K] - 刘强;胡燚;周世富;王裕;黄文俊;
本文以印刷工程专业创新人才培养为例,针对当前培养体系存在的教学内容滞后、教学形式单一等问题,以本科生和硕士生创新能力提升为目标,开展本硕协同创新能力培养模式探索。通过产教融合推动大学生创新能力培养,结合国际科技合作协同育人平台搭建,促进本科生、研究生、科研团队"三位一体"整体提升。实践证明,该培养模式对创新能力培养以及创新团队的建设均有良好的成效。
2021年04期 No.213 118-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2004K] - 刘强;胡燚;周世富;王裕;黄文俊;
本文以印刷工程专业创新人才培养为例,针对当前培养体系存在的教学内容滞后、教学形式单一等问题,以本科生和硕士生创新能力提升为目标,开展本硕协同创新能力培养模式探索。通过产教融合推动大学生创新能力培养,结合国际科技合作协同育人平台搭建,促进本科生、研究生、科研团队"三位一体"整体提升。实践证明,该培养模式对创新能力培养以及创新团队的建设均有良好的成效。
2021年04期 No.213 118-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2004K]
- 刘文婷;贾伟萍;孙鹏;董淑雯;刘建建;
为了建立烟包印刷标样统一的颜色数据标准,本研究基于图谱技术颜色测量系统建立烟用材料纸质标样颜色宽容量模型。首先,对基于图谱技术颜色测量系统精度和稳定性分析,并完成烟用材料纸质标样颜色测量,利用麦克亚当椭圆函数建立a~*-b~*平面的标样颜色宽容量椭圆模型,引入标样颜色L~*、a~*、b~*和色差ΔE~*_(ab)限定范围,优化a~*-b~*平面的标样颜色宽容量椭圆模型,最终建立烟用材料纸质标样颜色宽容量模型,并对模型进行验证,验证结果表明了建模方法的正确性,可为烟包印刷企业标样确认提供理论依据和数据参考。
2021年04期 No.213 123-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 43093K] - 刘文婷;贾伟萍;孙鹏;董淑雯;刘建建;
为了建立烟包印刷标样统一的颜色数据标准,本研究基于图谱技术颜色测量系统建立烟用材料纸质标样颜色宽容量模型。首先,对基于图谱技术颜色测量系统精度和稳定性分析,并完成烟用材料纸质标样颜色测量,利用麦克亚当椭圆函数建立a~*-b~*平面的标样颜色宽容量椭圆模型,引入标样颜色L~*、a~*、b~*和色差ΔE~*_(ab)限定范围,优化a~*-b~*平面的标样颜色宽容量椭圆模型,最终建立烟用材料纸质标样颜色宽容量模型,并对模型进行验证,验证结果表明了建模方法的正确性,可为烟包印刷企业标样确认提供理论依据和数据参考。
2021年04期 No.213 123-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 43093K] - 黄爽;曹少中;朱卫军;李皕隆;
针对印刷辊筒复杂的表面状况和印刷滚筒表面缺陷检测高精度、高效率的要求,本研究提出视觉显著性检测算法。首先,采用匀光处理,消除印刷辊筒图像的光照不均匀现象;其次,使用全局对比度显著性检测算法(LC)对辊筒表面纹理进行弱化,提取显著性图像;最后,将Canny算子与多尺度细节增强算法融合,检测图像的缺陷边缘。并从主观和客观两个角度对检测结果进行评价和验证,结果表明,该算法对辊筒的缺陷检测具有较强的有效性,缺陷识别率达97.5%,检测120张缺陷图像平均用时小于2s,满足工业应用的需要。
2021年04期 No.213 132-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 4201K] - 黄爽;曹少中;朱卫军;李皕隆;
针对印刷辊筒复杂的表面状况和印刷滚筒表面缺陷检测高精度、高效率的要求,本研究提出视觉显著性检测算法。首先,采用匀光处理,消除印刷辊筒图像的光照不均匀现象;其次,使用全局对比度显著性检测算法(LC)对辊筒表面纹理进行弱化,提取显著性图像;最后,将Canny算子与多尺度细节增强算法融合,检测图像的缺陷边缘。并从主观和客观两个角度对检测结果进行评价和验证,结果表明,该算法对辊筒的缺陷检测具有较强的有效性,缺陷识别率达97.5%,检测120张缺陷图像平均用时小于2s,满足工业应用的需要。
2021年04期 No.213 132-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 4201K] - 姚晨筱;陈蕴智;张正健;赵恬;
为了提高涤纶织物数字印花效果,本研究采用TEMPO(2,2,6,6-四甲基哌啶-氮-氧化物)氧化法制备了氧化微纤化纤维素(T-MFC),结合助剂制备预处理液。采用数字喷墨方式,研究了T-MFC在预处理液中的用量变化对涂布后的涤纶织物数字印花性能的影响。结果表明:T-MFC在预处理液中占比0.7%(质量分数)为最优T-MFC预处理方案,与未处理织物相比,此时织物C、M、Y、K四色印花K/S值分别提升了29.1%、123.1%、51.0%、10.9%,墨点圆度C值从1.38降至1.25左右,印花文本质量得到改善。TEMPO氧化改性的T-MFC作为预处理液中的亲水剂,将其涂布在涤纶织物表面可以改善织物的亲水性,提高织物表面印花效果。
2021年04期 No.213 140-146+163页 [查看摘要][在线阅读][下载 7478K] - 姚晨筱;陈蕴智;张正健;赵恬;
为了提高涤纶织物数字印花效果,本研究采用TEMPO(2,2,6,6-四甲基哌啶-氮-氧化物)氧化法制备了氧化微纤化纤维素(T-MFC),结合助剂制备预处理液。采用数字喷墨方式,研究了T-MFC在预处理液中的用量变化对涂布后的涤纶织物数字印花性能的影响。结果表明:T-MFC在预处理液中占比0.7%(质量分数)为最优T-MFC预处理方案,与未处理织物相比,此时织物C、M、Y、K四色印花K/S值分别提升了29.1%、123.1%、51.0%、10.9%,墨点圆度C值从1.38降至1.25左右,印花文本质量得到改善。TEMPO氧化改性的T-MFC作为预处理液中的亲水剂,将其涂布在涤纶织物表面可以改善织物的亲水性,提高织物表面印花效果。
2021年04期 No.213 140-146+163页 [查看摘要][在线阅读][下载 7478K] - 闫淑;
目前,国内用于在非吸收性材料的绝大多数水性油墨仍在研发中,印刷适性仍存在着很多问题。本研究通过改变柔印表印水性油墨体系中连结料的组成、添加耐摩擦助剂及耐水助剂的方法来提高其在乳白PE薄膜上的附着牢度和耐抗性,并对其产生的影响进行了探究。通过对水性油墨的黏度、细度、热稳定性等基本性能及耐抗性等应用性能进行测试,发现在保证水性油墨具有良好的印刷适性的前提下,将水性聚氨酯树脂R1与实验室自制的水性丙烯酸树脂R2拼混作为柔印表印水性油墨的连结料,可提高水性油墨在乳白PE薄膜上的附着牢度,同时耐抗性也得到一定程度的提高;在该体系中添加0.5%耐摩擦助剂H2及0.5%耐水助剂NS1可使水性油墨在乳白PE薄膜上的耐抗性达到企业要求。
2021年04期 No.213 147-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 7349K] - 闫淑;
目前,国内用于在非吸收性材料的绝大多数水性油墨仍在研发中,印刷适性仍存在着很多问题。本研究通过改变柔印表印水性油墨体系中连结料的组成、添加耐摩擦助剂及耐水助剂的方法来提高其在乳白PE薄膜上的附着牢度和耐抗性,并对其产生的影响进行了探究。通过对水性油墨的黏度、细度、热稳定性等基本性能及耐抗性等应用性能进行测试,发现在保证水性油墨具有良好的印刷适性的前提下,将水性聚氨酯树脂R1与实验室自制的水性丙烯酸树脂R2拼混作为柔印表印水性油墨的连结料,可提高水性油墨在乳白PE薄膜上的附着牢度,同时耐抗性也得到一定程度的提高;在该体系中添加0.5%耐摩擦助剂H2及0.5%耐水助剂NS1可使水性油墨在乳白PE薄膜上的耐抗性达到企业要求。
2021年04期 No.213 147-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 7349K] - 郑铮;
本研究以聚苯乙烯(PS)和秸秆为成膜基材制备可降解复合膜,研究甲酸-过氧化氢和乙醇胺两种预处理方式对PS/秸秆可降解复合膜的微观表面形貌、力学性能、热稳定性、吸水性、水蒸气透过性能和可降解性能的影响。实验结果表明:甲酸-过氧化氢和乙醇胺预处理可以改变秸秆的组成成分、晶体结构和表面微观形貌,提升了PS/秸秆复合膜的包装性能。与PS/未预处理秸秆膜和PS/预处理秸秆膜-1相比,PS/预处理秸秆膜-2具有更好的包装性能,其拉伸强度和断裂伸长率分别为3.3MPa和150%,主要热分解开始温度为200℃,吸水率和水蒸气透过率分别为5%和68.5g/m2·d,120天后土壤中的降解率为21%。
2021年04期 No.213 156-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 24567K] - 郑铮;
本研究以聚苯乙烯(PS)和秸秆为成膜基材制备可降解复合膜,研究甲酸-过氧化氢和乙醇胺两种预处理方式对PS/秸秆可降解复合膜的微观表面形貌、力学性能、热稳定性、吸水性、水蒸气透过性能和可降解性能的影响。实验结果表明:甲酸-过氧化氢和乙醇胺预处理可以改变秸秆的组成成分、晶体结构和表面微观形貌,提升了PS/秸秆复合膜的包装性能。与PS/未预处理秸秆膜和PS/预处理秸秆膜-1相比,PS/预处理秸秆膜-2具有更好的包装性能,其拉伸强度和断裂伸长率分别为3.3MPa和150%,主要热分解开始温度为200℃,吸水率和水蒸气透过率分别为5%和68.5g/m2·d,120天后土壤中的降解率为21%。
2021年04期 No.213 156-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 24567K]